Classroom Life Grammatical Elements Kazanım Değerlendirme Testleri
ENG.2.2.G1: Pupils can select and use the language including target grammatical elements of the current content about “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours” accurately, authentically, spontaneously, and naturally and use it appropriately and effectively when communicating with others.
a) Pupils become familiar with the current content by listening, viewing, and reading it several times.
b) Pupils reinforce familiarity with the target content by listening to/watching it several more times if necessary, through the recognition of actions involved in it.
c) Pupils listen to/watch an audio/visual/written presentation of current content with target language chunks representing target language use, narrated through body language and verbal repetition.
d) Pupils gain auditory/visual awareness by listening/watching/reading the presentation of the content containing similar language chunks with common structures through body language and verbal repetition.
e) Pupils repeat target language chunks many times in the current auditory/visual/written context many times, without knowing, analysing, or thinking about their rules, verbally, automatically and by pointing.
f) Pupils repeat the auditory/visual/written content containing target language chunks many times automatically, naturally, and verbally within short, simple, and meaningful sentences without knowing, analysing, or thinking about their rules.
g) Pupils act out physically the language chunks in the heard/viewed/seen content without knowing, analysing, or thinking about their rules.
h) Pupils repeat the language chunks in the auditory/visual/written content automatically and act them out simultaneously and physically without knowing, analysing, or thinking about their rules.
i) Pupils automatically select and use similar target language chunks related to the current content heard/seen/read in oral communication without knowing, analysing, or thinking about their rules.
Kazanım Testleri
🚀 Hoş geldin 2. Sınıf öğrencisi! İngilizce sınıf hayatının renkli dünyasına dalmaya hazır mısın? 🏫 Bu konuda, sınıfta kullandığımız nesneleri adlandırmayı, basit komutları anlamayı ve arkadaşlarımızla kolayca soru-cevap yapmayı öğreneceğiz. 📌 Dilbilgisel unsurları eğlenceli örneklerle keşfetmek için kemerini bağla!
2. Sınıf İngilizce: Classroom Life Grammatical Elements (Sınıf Hayatı Dilbilgisel Unsurları)
📌 Sınıf Nesneleri ve İşaret Etme: "This is a..." / "It is a..."
Sınıfımızdaki nesneleri adlandırmak için "This is a..." (Bu bir...) ve "It is a..." (O bir...) yapılarını kullanırız. "This is" yakındaki tek bir nesneyi işaret ederken, "It is" daha önce bahsedilen veya uzaktaki tek bir nesne için kullanılır.
💡 "This is a..." ve "It is a..." Kullanımı
- Bir nesneyi ilk kez tanıtırken: "This is a pen." (Bu bir kalem.)
- Bir nesneden tekrar bahsederken veya genel olarak ondan söz ederken: "It is a book." (O bir kitap.)
- Gördüğümüz bir şeye işaret ederken: "This is a board." (Bu bir tahta.)
Unutma! 🚀 "This is" ve "It is" yapıları, tekil (bir tane) nesneler için kullanılır. Çoğullar için farklı yapılar kullanırız, ancak şimdilik tekilleri öğreniyoruz!
📚 Sık Kullanılan Sınıf Nesneleri
| Nesne | İngilizcesi | Örnek Cümle |
|---|---|---|
| Kitap | Book | This is a book. |
| Kalem | Pencil | It is a pencil. |
| Silgi | Eraser | This is an eraser. |
| Sıra | Desk | It is a desk. |
commands / Instructions (Komutlar / Talimatlar)
Öğretmenimizden veya arkadaşlarımızdan duyduğumuz basit talimatlar, sınıf hayatımızın önemli bir parçasıdır. Bu komutlar genellikle fiilin yalın haliyle başlar.
✅ Yaygın Sınıf Komutları
- Stand up! (Ayağa kalk!)
- Sit down! (Otur!)
- Open your book! (Kitabını aç!)
- Close your notebook! (Defterini kapat!)
- Listen! (Dinle!)
- Look! (Bak!)
Önemli Bilgi: 💡 Bu komutlar, cümle içinde "sen" veya "siz" öznesi olmadan doğrudan bir eylemi emretmek için kullanılır.
❓ Asking and Answering Questions (Soru Sorma ve Cevaplama)
Sınıfta nesneler hakkında soru sormak ve cevaplamak için basit kalıplar kullanırız.
"What is this?" ve Cevapları
Yakındaki bir nesnenin ne olduğunu öğrenmek için "What is this?" (Bu nedir?) diye sorarız. Cevap verirken "It is a..." veya "It is an..." yapısını kullanırız.
- Soru: What is this? (Bu nedir?)
- Cevap: It is a ruler. (O bir cetvel.)
"Is this a...?" ve Cevapları
Bir nesnenin belirli bir şey olup olmadığını sormak için "Is this a...?" (Bu bir ... mı?) kalıbını kullanırız. Cevaplarımız ya olumlu (Yes) ya da olumsuz (No) olur.
- Soru: Is this a pencil? (Bu bir kalem mi?)
- Cevap: Yes, it is. (Evet, öyle.)
- Soru: Is this a board? (Bu bir tahta mı?)
- Cevap: No, it isn't. (Hayır, değil.)
✍️ Çözümlü Örnek Sorular
Soru 1
Soru:
Aşağıdaki görselde bir tahta kalemi bulunmaktadır. Bu nesneyi tanıtan İngilizce cümleyi yazınız.
(Görselde bir tahta kalemi hayal edin.)
Çözüm:
- Görseldeki nesnenin ne olduğunu belirle: Tahta kalemi. İngilizcesi: marker.
- Nesnenin tekil olduğunu ve işaret edildiğini düşünerek uygun yapıyı seç: "This is a..." veya "It is a...".
- Cümleyi kur: "This is a marker."
Cevap: This is a marker. ✅
Soru 2
Soru:
Öğretmeniniz sınıfta "Open your book!" dediğinde ne yapmalısınız? Türkçe anlamını ve yapmanız gereken eylemi belirtiniz.
Çözüm:
- Komutun İngilizcesini incele: "Open your book!"
- Kelime anlamlarını düşün: "Open" (açmak), "your" (senin), "book" (kitap).
- Komutun Türkçe anlamını bul: "Kitabını aç!"
- Yapılması gereken eylemi belirle: Kendi kitabını açmalısın.
Cevap: Bu komutun Türkçe anlamı "Kitabını aç!" demektir. Bu durumda yapmanız gereken eylem, kitabınızı açmaktır. 🚀