8. Sınıf: 20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı
Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar.
Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar.
Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur.
Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar.
Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir.
"Bir Kahraman Doğuyor" ünitesi, 20. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti'nin genel durumu, farklı fikir akımları ve bu ortamda geleceğin lideri Mustafa Kemal Atatürk'ün doğumu, çocukluğu, eğitim hayatı ve kişilik özelliklerinin oluşumunu ele almaktadır. Ünite, Mustafa Kemal'i etkileyen şehirler ve olaylar üzerinden onun askeri ve fikirsel gelişimini detaylandırır.
Soru 1:
Mustafa Kemal'in Manastır Askeri İdadisi'nde okurken Fransız İhtilali'nin yaydığı eşitlik, özgürlük, adalet ve milliyetçilik gibi fikirlerle tanışması; arkadaşı Ömer Naci sayesinde edebiyat ve hitabet sanatına ilgi duyması; tarih öğretmeni Kolağası Mehmet Tevfik Bey'den etkilenmesi, onun kişiliğinin oluşumunda önemli rol oynamıştır. Buna göre Mustafa Kemal'in Manastır'daki öğrencilik yıllarında aşağıdaki kişilik özelliklerinden hangisinin geliştiği söylenemez?
a) Vatanseverlik ve milliyetçilik
b) Çok yönlülük ve entelektüel merak
c) Liderlik ve teşkilatçılık
d) Sanat ve edebiyat ilgisi
Çözüm 1:
Doğru cevap c) Liderlik ve teşkilatçılık seçeneğidir. Parçada Mustafa Kemal'in Fransız İhtilali'nin fikirlerinden etkilenmesi (vatanseverlik, milliyetçilik), edebiyat ve hitabetle ilgilenmesi (sanat ve edebiyat ilgisi), tarih bilgisi edinmesi (çok yönlülük ve entelektüel merak) gibi özelliklerinin geliştiği belirtilmiştir. Ancak liderlik ve teşkilatçılık, bu dönemde henüz Vatan ve Hürriyet Cemiyeti'ni kurduğu İstanbul Harp Akademisi'ndeki gibi belirgin değildir. Manastır'da fikirsel gelişimi öne çıkmaktadır.
Soru 2:
20. yüzyılın başlarında Osmanlı Devleti'nin içinde bulunduğu dağılma sürecini durdurmak amacıyla ortaya çıkan fikir akımları arasında; tüm Müslümanları halife etrafında birleştirme fikrini savunan İslamcılık, Osmanlı sınırları içindeki tüm milletleri tek bayrak altında toplama hedefindeki Osmanlıcılık ve Türk milletinin varlığını ve bağımsızlığını ön plana çıkaran Türkçülük yer almaktaydı. Mustafa Kemal, bu fikir akımlarının hepsini incelemiş, ancak ülkeyi kurtaracak asıl akımın Türkçülük olduğuna inanmıştır. Bu bilgilere göre Mustafa Kemal'in kişilik özelliklerinden hangisi ön plana çıkmaktadır?
a) İdealistlik
b) İleri görüşlülük
c) Akılcılık ve gerçekçilik
d) Kararlılık
Çözüm 2:
Doğru cevap c) Akılcılık ve gerçekçilik seçeneğidir. Mustafa Kemal'in var olan tüm fikir akımlarını incelemesi ve hangisinin ülkenin gerçeklerine daha uygun olduğunu değerlendirerek Türkçülük akımını benimsemesi, onun olaylara akılcı ve gerçekçi bir yaklaşımla bakma yeteneğini göstermektedir. Diğer akımların o dönemki şartlarda devleti kurtarmaya yetmeyeceğini görmesi, onun gerçekçi bir lider olduğunu ortaya koyar.
Soru 3:
Mustafa Kemal'in eğitim hayatında önemli bir yere sahip olan Selanik, Manastır ve İstanbul gibi şehirler, onun kişiliğinin ve fikir yapısının oluşmasında etkili olmuştur. Bu şehirlerde farklı kültürleri tanımış, dönemin siyasi ve sosyal sorunlarını yakından gözlemlemiş, çeşitli düşünürlerin eserlerini okuma fırsatı bulmuştur. Verilen bilgilere göre, Mustafa Kemal'in yetiştiği şehirlerin ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?
a) Tamamı Batı Avrupa'da yer alması
b) Sadece askeri eğitim verilen şehirler olması
c) Fikirsel gelişime açık ve çok kültürlü yapılar sunması
d) Ekonomik olarak Osmanlı'nın en gelişmiş merkezleri olması
Çözüm 3:
Doğru cevap c) Fikirsel gelişime açık ve çok kültürlü yapılar sunması seçeneğidir. Parçada bu şehirlerin farklı kültürleri barındırdığı ve Mustafa Kemal'in burada siyasi/sosyal sorunları gözlemleyip çeşitli düşünürlerin eserlerini okuduğu belirtilmektedir. Bu durum, şehirlerin fikirsel gelişime açık ve çok kültürlü yapılar sunduğunu göstermektedir. Diğer seçenekler (Batı Avrupa'da yer alma, sadece askeri eğitim verme, en gelişmiş ekonomik merkez olma) parçadaki bilgilere göre doğru değildir.