Bir lise öğrencisi, farklı öğrenme seviyeleri için iki ayrı fotosentez modeli hazırlıyor: biri ilkokul öğrencileri için, diğeri ise üniversite biyoloji öğrencileri için. Üniversite öğrencileri için hazırladığı modelde, fotosentezin ışığa bağımlı ve ışıktan bağımsız evreleri, bu evrelerde görev alan anahtar moleküller (ATP, NADPH, enzimler) ve elektron taşıma sistemi gibi detayları göstermiştir. Bu kararı alırken öğrenci, model seçimiyle ilgili hangi bilimsel kazanımı uygulamıştır?
A) Tüm bilimsel modellerin aynı detay seviyesinde olması gerektiğini savunma.
B) Bir modelin doğruluğunun, içerdiği detay sayısıyla doğru orantılı olduğunu düşünme.
C) Hedef kitle ve modelin amacına göre farklı detay seviyelerine sahip modellerin seçilmesi gerektiğine karar verme.
D) Sadece en karmaşık modellerin bilimsel olarak geçerli olduğunu varsayma.
E) Modellerin sadece görsel materyallerden oluşması gerektiğini öğrenme.