Listen to a conversation between two students, Emily and Liam, after their English class.
Emily: "I sometimes struggle with the pronunciation of words like 'schedule' and 'thorough'. My teacher always tells me to practice the 'sch' and 'th' sounds."
Liam: "Yeah, the 'th' sound is especially tricky for many non-native speakers. You need to put your tongue between your teeth for 'thorough', but for 'schedule' it's more like a 'sk' or 'sh' sound, depending on the accent."
Emily: "Exactly! And sometimes I forget about the different ways we stress syllables in longer words. It changes the whole rhythm."
Emily ve Liam'ın diyaloğuna göre, bir öğrencinin İngilizce kelimelerin doğru telaffuzu ve akıcı konuşması için dikkat etmesi gereken fonolojik özelliklerden hangisi özellikle vurgulanmıştır?
A) Cümle sonu tonlaması (end-of-sentence intonation).
B) Sessiz harflerin (consonants) doğru çıkarılması ve kelime vurgusu (word stress).
C) Sesli harflerin (vowels) uzatılması.
D) Kelimeler arasındaki duraklamaların (pauses) doğru kullanımı.
E) Konuşmada melodinin (melody) kullanılması.