TYT Matematik, üniversiteye geçiş sınavının temel taşlarından biridir. Bu notlar, sınavda karşınıza çıkabilecek tüm ana konuları kapsayacak şekilde hazırlanmıştır. Konuları derinlemesine anlamak ve bol bol pratik yapmak, başarıya giden yolda en önemli adımlardır. 🚀
Temel Kavramlar ve Sayı Basamakları
Sayıların yapısını anlamak, matematiksel işlemlerin temelini oluşturur. Doğal sayılar, tam sayılar, rasyonel sayılar ve irrasyonel sayılar gibi sayı kümelerini iyi bilmek önemlidir. Basamak değerleri ve sayıların çözümlenmesi, özellikle büyük sayılarla işlem yaparken kolaylık sağlar.
- Sayı Kümeleri: \(\mathbb{N}\) (Doğal Sayılar), \(\mathbb{Z}\) (Tam Sayılar), \(\mathbb{Q}\) (Rasyonel Sayılar), \(\mathbb{R}\) (Reel Sayılar).
- Sayı Basamakları: Bir sayının basamak değerlerinin toplamı şeklinde yazılması. Örneğin, \(234 = 2 \times 100 + 3 \times 10 + 4 \times 1\).
Bölme ve Bölünebilme Kuralları
Bir sayının başka bir sayıya kalansız bölünüp bölünemeyeceğini anlamak için çeşitli kurallar mevcuttur. Bu kurallar, büyük sayıların bölünebilirliğini hızlıca kontrol etmemizi sağlar.
- Bölünebilme Kuralları: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11 gibi sayılara bölünebilme kuralları.
- Asal Sayılar ve EBOB/EKOK: Asal çarpanlara ayırma ve En Büyük Ortak Bölen (EBOB) ile En Küçük Ortak Kat (EKOK) kavramları.
Rasyonel ve Ondalık Sayılar
Kesirler ve ondalık sayılar arasındaki ilişkiyi anlamak, işlem yeteneğini geliştirir. Kesirlerin sadeleştirilmesi, genişletilmesi ve dört işlem yeteneği önemlidir.
- Rasyonel Sayılar: \(\frac{a}{b}\) şeklinde ifade edilebilen sayılar (\(b eq 0\)).
- Ondalık Sayılar: Paydası \(10\) 'un kuvvetleri olan kesirlerin ondalık gösterimi.
Üslü ve Köklü Sayılar
Üslü sayılar, tekrarlı çarpımları kısa yoldan ifade etmemizi sağlar. Köklü sayılar ise karekök, küpkök gibi kök alma işlemlerini içerir.
- Üslü Sayı Kuralları: \(a^m \times a^n = a^{m+n}\), \(\frac{a^m}{a^n} = a^{m-n}\), \((a^m)^n = a^{m \times n}\).
- Köklü Sayı Kuralları: \(\sqrt{a^2} = |a|\), \(\sqrt{a \times b} = \sqrt{a} \times \sqrt{b}\), \(\sqrt{\frac{a}{b}} = \frac{\sqrt{a}}{\sqrt{b}}\).
Oran ve Orantı, Yüzdeler
İki çokluk arasındaki ilişkiyi gösteren oran ve orantı, problemlerin çözümünde sıkça kullanılır. Yüzdeler ise oranın özel bir halidir ve günlük hayatta karşımıza çıkar.
- Oran: İki çokluğun birbirine bölünmesiyle elde edilen değer.
- Orantı: Eşit oranlardır. \( \frac{a}{b} = \frac{c}{d} \).
- Yüzdeler: 100'de 1'i ifade eden kesirler. \(x\% = \frac{x}{100}\).
Problemler (Sayı, Kesir, Yaş, Hız, Yüzde, Kar-Zarar, Karışım)
Matematik problemlerini çözmek, bilgiyi uygulamaya dökmektir. Her problem türünün kendine özgü çözüm stratejileri vardır.
- Sayı Problemleri: Bilinmeyen sayıları denklem kurarak bulma.
- Kesir Problemleri: Bütünün parçalarını hesaplama.
- Yaş Problemleri: İki kişi arasındaki yaş farkının sabit olduğu prensibi.
- Hız Problemleri: Yol \(=\) Hız \( \times \) Zaman formülü.
- Yüzde, Kar-Zarar Problemleri: Maliyet, satış fiyatı ve kar/zarar arasındaki ilişkiler.
- Karışım Problemleri: Oran ve yüzdeler kullanılarak karışımın bileşenlerini bulma.
Mutlak Değer ve Basit Eşitsizlikler
Mutlak değer, bir sayının sıfıra olan uzaklığını ifade eder. Eşitsizlikler ise sayıların büyüklük sıralamasını belirtir.
- Mutlak Değer: \(|x| = x\) (eğer \(x \ge 0\)) ve \(|x| = -x\) (eğer \(x < 0\)).
- Eşitsizlikler: \(<, >, \le, \ge\) sembolleri ile kurulan ifadeler.
Mantık, Kümeler ve Fonksiyonlar
Mantık, önermeler ve ispat tekniklerini konu alır. Kümeler, elemanlar arasındaki ilişkileri ve işlemleri inceler. Fonksiyonlar ise bir girdiye karşılık bir çıktı üreten kurallardır.
- Mantık: Doğru (1) veya Yanlış (0) değer alan önermeler, ve (\( \land \)), veya (\( \lor \)), ise (\( \implies \)) gibi bağlaçlar.
- Kümeler: Birleşim (\( \cup \)), Kesişim (\( \cap \)), Fark (\( \setminus \)), Tümleyen (\(^c\)).
- Fonksiyonlar: \(f: A \to B\), \(y = f(x)\).
Polinomlar ve Veri Analizi
Polinomlar, değişkenlerin negatif olmayan tam sayı kuvvetlerini içeren ifadelerdir. Veri analizi, grafik ve tablolar aracılığıyla bilgiyi yorumlama becerisidir.
- Polinomlar: \(P(x) = a_n x^n + a_{n-1} x^{n-1} + \dots + a_1 x + a_0\).
- Veri Analizi: Ortalama, medyan, mod, grafik yorumlama.
Permütasyon, Kombinasyon ve Olasılık
Sıralama ve seçme problemlerini çözen bu konular, olasılık hesaplamalarının temelini oluşturur.
- Permütasyon: Sıralama (n'li bir gruptan r tanesinin sıralanışı). \(P(n, r) = \frac{n!}{(n-r)!}\).
- Kombinasyon: Seçme (n'li bir gruptan r tanesinin seçilişi). \(C(n, r) = \frac{n!}{r!(n-r)!}\).
- Olasılık: İstenen durum sayısı / Tüm durum sayısı.
Geometri (Açılar, Benzerlik, Alan, Çokgenler, Katı Cisimler, Çember ve Daire)
Geometri, şekillerin özelliklerini, alanlarını ve hacimlerini inceler. TYT'de temel geometrik bilgiler ve formüller önemlidir.
- Üçgenler: Açıları, kenarortay, açıortay, yükseklik, benzerlik, alan formülleri.
- Çokgenler ve Dörtgenler: Kare, dikdörtgen, paralelkenar, eşkenar dörtgen, yamuk alanları.
- Katı Cisimler: Küp, prizma, silindir, koni, küre hacimleri ve yüzey alanları.
- Çember ve Daire: Çevre, alan, yay uzunluğu, daire dilimi alanı.
✍️ Çözümlü Örnek Sorular
Örnek 1: Sayı Basamakları
Üç basamaklı bir doğal sayının birler basamağı \(3\), onlar basamağı \(5\) ve yüzler basamağı \(2\) 'dir. Bu sayı kaçtır?
Çözüm:
Sayı basamakları değerlerine göre çözümlenir. Yüzler basamağındaki rakam \(2\) olduğundan \(2 \times 100\), onlar basamağındaki rakam \(5\) olduğundan \(5 \times 10\), birler basamağındaki rakam \(3\) olduğundan \(3 \times 1\) şeklinde ifade edilir.
Sayı \(= 2 \times 100 + 5 \times 10 + 3 \times 1 = 200 + 50 + 3 = 253\).
Cevap: \(253\). ✅
Örnek 2: Hız Problemi
Aralarındaki mesafe \(360\) km olan iki şehirden, hızları sırasıyla \(80\) km/sa ve \(100\) km/sa olan iki araç birbirlerine doğru hareket ediyorlar. Araçlar kaç saat sonra karşılaşırlar?
Çözüm:
İki araç birbirine doğru hareket ettiğinde hızları toplanır. Bu toplam hız, aradaki mesafeyi ne kadar sürede kapatacaklarını gösterir.
Toplam Hız \(= 80 \text{ km/sa} + 100 \text{ km/sa} = 180 \text{ km/sa}\).
Karşılaşma Süresi \(= \frac{\text{Mesafe}}{\text{Toplam Hız}} = \frac{360 \text{ km}}{180 \text{ km/sa}} = 2 \text{ saat}\).
Cevap: \(2\) saat. 💡
\(x, y, z\) birer tam sayıdır. \(x \cdot y\) bir çift sayıdır. \(y+z\) bir tek sayıdır. \(x+z\) bir tek sayıdır. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi kesinlikle bir çift sayıdır?
A) \(x+y+z\)B) \(y \cdot z\)
C) \(x+z\)
D) \(x+y-1\) [E] \(x \cdot y + z\)
\(a, b, c\) sıfırdan farklı birer tam sayıdır. \(a \cdot b < 0\) \(b^2 \cdot c > 0\) \(a+c = 0\) olduğuna göre, \(a, b, c\) sayılarının işaretleri sırasıyla aşağıdakilerden hangisidir?
A) \((+, -, +)\)B) \((-, +, +)\)
C) \((-, -, +)\)
D) \((+, +, -)\) [E] \((-, +, -)\)
İki basamaklı bir \(AB\) sayısı, rakamları toplamının \(4\) katına eşittir. Bu koşulu sağlayan en büyük \(AB\) sayısının rakamları toplamı kaçtır?
A) \(9\)B) \(10\)
C) \(11\)
D) \(12\) [E] \(13\)
Üç basamaklı bir \(ABC\) doğal sayısının yüzler basamağındaki rakam ile birler basamağındaki rakam yer değiştirdiğinde, elde edilen yeni sayı orijinal sayıdan \(396\) daha az olmaktadır. Bu koşulu sağlayan kaç farklı \(ABC\) doğal sayısı yazılabilir?
A) \(40\)B) \(45\)
C) \(50\)
D) \(55\) [E] \(60\)
\( \frac{0,\overline{3} \times 0,25}{1,5 - \frac{1}{3}} \) işleminin sonucu kaçtır?
A) \( \frac{1}{14} \)B) \( \frac{1}{12} \)
C) \( \frac{1}{10} \)
D) \( \frac{1}{8} \) [E] \( \frac{1}{6} \)
Bir \(A\) doğal sayısının \(12\) ile bölümünden kalan \(7\) 'dir. Buna göre, \(A^2 + 3A + 5\) sayısının \(6\) ile bölümünden kalan kaçtır?
A) \(0\)B) \(1\)
C) \(2\)
D) \(3\) [E] \(4\)
Gerçek sayılar kümesinde tanımlı bir \(x\) değişkeni için \(2x - 3 < x + 5\) eşitsizliği veriliyor. Bu eşitsizliği sağlayan pozitif tam sayıların toplamı kaçtır?
A) \(21\)B) \(24\)
C) \(28\)
D) \(36\) [E] \(45\)
\(|3x - 6| + |2 - x| = 10\) denklemini sağlayan \(x\) değerlerinin toplamı kaçtır?
A) \(2\)B) \(3\)
C) \(4\)
D) \(5\) [E] \(6\)
İfadesinin değeri kaçtır? $ \( \frac{2^{x+3} - 2^{x+1}}{2^{x-1}} \) \(
A) \) 4 \(B) \) 6 \(
C) \) 8 \(
D) \) 12 \( [E] \) 16$
İşleminin sonucu kaçtır? $ \( \frac{\sqrt{72} + \sqrt{50}}{\sqrt{8}} \) \(
A) \) 2 \(B) \) 3 \(
C) \) \(\frac{11}{2}\) \(
D) \) 5 \( [E] \) \(\frac{13}{2}\) $
Aynı kapasitedeki \(5\) usta, günde \(4\) saat çalışarak \(3\) günde \(60\) adet sandalye yapabilmektedir. Aynı kapasitedeki \(6\) usta, günde \(5\) saat çalışarak \(90\) adet sandalyeyi kaç günde yapabilir?
A) \(2\)B) \(3\)
C) \(4\)
D) \(5\) [E] \(6\)
Bir sınıftaki erkek öğrencilerin sayısı, kız öğrencilerin sayısının \(3\) katından \(5\) eksiktir. Sınıftaki toplam öğrenci sayısı \(47\) olduğuna göre, kız öğrenci sayısı kaçtır?
A) \(10\)B) \(11\)
C) \(12\)
D) \(13\) [E] \(14\)
Bir babanın yaşı, iki çocuğunun yaşları toplamının \(3\) katıdır. \(5\) yıl sonra babanın yaşı, çocuklarının yaşları toplamının \(2\) katı olacaktır. Buna göre babanın bugünkü yaşı kaçtır?
A) \(40\)B) \(45\)
C) \(50\)
D) \(55\) [E] \(60\)
Bir manav elindeki karpuzların önce \(\frac{1}{4}\) 'ünü, daha sonra kalan karpuzların \(\frac{2}{3}\) 'ünü satmıştır. Geriye \(15\) karpuz kaldığına göre, manavın başlangıçta kaç karpuzu vardı?
A) \(50\)B) \(60\)
C) \(70\)
D) \(80\) [E] \(90\)
Bir oteldeki odalar \(3\) yataklı veya \(4\) yataklıdır. Toplam oda sayısı \(20\) ve toplam yatak sayısı \(68\) olduğuna göre, \(4\) yataklı oda sayısı kaçtır?
A) \(6\)B) \(8\)
C) \(10\)
D) \(12\) [E] \(14\)
Ahmet, parasının önce \(\frac{1}{3}\) 'ünü harcıyor. Kalan parasının ise \(\frac{1}{4}\) 'ünü harcadıktan sonra geriye \(120\) TL'si kalıyor. Buna göre, Ahmet'in başlangıçta kaç TL'si vardı?
A) \(240\)B) \(210\)
C) \(180\)
D) \(160\) [E] \(150\)
Bir babanın bugünkü yaşı, oğlunun bugünkü yaşının \(3\) katından \(10\) eksiktir. \(5\) yıl sonra babanın yaşı ile oğlunun yaşının toplamı \(60\) olacaktır. Buna göre, babanın bugünkü yaşı kaçtır?
A) \(30\)B) \(32\)
C) \(35\)
D) \(38\) [E] \(40\)
Bir araç \(A\) şehrinden \(B\) şehrine saatte \(60\) km hızla gitmiş ve \(B\) şehrinden \(A\) şehrine saatte \(40\) km hızla geri dönmüştür. Aracın gidiş ve dönüş toplam süresi \(10\) saat olduğuna göre, \(A\) ve \(B\) şehirleri arasındaki mesafe kaç kilometredir?
A) \(200\)B) \(220\)
C) \(240\)
D) \(260\) [E] \(280\)
Bir ürünün fiyatı önce \(%20\) artırılıyor, daha sonra artırılan bu yeni fiyat üzerinden \(%25\) indirim yapılıyor. Buna göre, ürünün son fiyatı ilk fiyatına göre nasıl değişmiştir?
A) \(%5\) artmıştır.B) \(%10\) artmıştır.
C) Değişmemiştir.
D) \(%10\) azalmıştır. [E] \(%5\) azalmıştır.
Bir manav, \(100\) kg elmayı kilogramı \(6\) TL'den satın almıştır. Taşıma sırasında elmaların \(%10\) 'u çürümüştür. Manav, kalan sağlam elmaları satarak tüm alışverişinden \(%20\) kar elde etmeyi hedeflemektedir. Buna göre, manav sağlam elmaların kilogramını kaç TL'den satmalıdır?
A) \(7\)B) \(7.5\)
C) \(8\)
D) \(8.5\) [E] \(9\)
\(120\) gramlık bir tuzlu su karışımının \(\%20\) 'si tuzdur. Bu karışımın içerisine \(30\) gram su eklendikten sonra, yeni karışımın tuz oranının \(\%30\) olabilmesi için kaç gram tuz eklenmelidir?
A) \(20\)B) \(25\)
C) \(30\)
D) \(35\) [E] \(40\)
Bir şirketin \(2022\) yılındaki dört farklı ürün grubunun (X, Y, Z, W) satış miktarları aşağıdaki dairesel grafikte gösterilmiştir. X ürününün satış miktarı toplam satışın \(90^\circ\) 'lik kısmını, Y ürününün satış miktarı \(120^\circ\) 'lik kısmını, Z ürününün satış miktarı \(60^\circ\) 'lik kısmını ve W ürününün satış miktarı \(90^\circ\) 'lik kısmını oluşturmaktadır. Eğer X ürününün satış miktarı \(20\%\) artırılır ve Y ürününün satış miktarı \(10\%\) azaltılırsa, şirketin toplam satış miktarı yüzde kaç değişir?
A) Yüzde \(1\) artar.B) Yüzde \(\frac{5}{3}\) artar.
C) Yüzde \(2\) artar.
D) Yüzde \(\frac{5}{3}\) azalır. [E] Yüzde \(1\) azalır.
Bir öğrencinin Matematik, Fizik ve Kimya derslerinden aldığı notlar ile bu derslerin haftalık ders saatleri (ağırlıkları) aşağıdaki tabloda verilmiştir.
| Ders | Not | Ders Saati |
|---|---|---|
| Matematik | \(80\) | \(4\) |
| Fizik | \(70\) | \(3\) |
| Kimya | \(60\) | \(2\) |
B) \(\frac{650}{9}\)
C) \(72\)
D) \(\frac{600}{9}\) [E] \(75\)
Aşağıdaki bileşik önermenin en sade hali nedir? \((p' \wedge q) \Rightarrow p\)
A) \(p \wedge q\)B) \(p \vee q'\)
C) \(p'\)
D) \(q\) [E] \(p \vee q\)
\(E\) evrensel küme olmak üzere, \(A\) ve \(B\) kümeleri \(E\) 'nin birer alt kümesidir. \(s(E) = 30\) \(s(A \setminus B) = 10\) \(s(B \setminus A) = 8\) \(s(A \cup B)' = 5\) Yukarıda verilen bilgilere göre, \(s(A \cap B)\) kaçtır?
A) \(5\)B) \(6\)
C) \(7\)
D) \(8\) [E] \(9\)
\(A = \{x \mid x \in \mathbb{Z}, -2 \le x < 3\}\) ve \(B = \{y \mid y \in \mathbb{N}, y \le 4\}\) kümeleri veriliyor. Buna göre, \(A \times B\) kartezyen çarpım kümesinin eleman sayısı kaçtır?
A) \(15\)B) \(20\)
C) \(25\)
D) \(30\) [E] \(35\)
Gerçel sayılar kümesi üzerinde tanımlı bir \(f\) fonksiyonu için her \(x \in \mathbb{R}\) için \(f(x+1) = f(x) + 2x + 3\) eşitliği sağlanmaktadır. \(f(1) = 5\) olduğuna göre, \(f(3)\) değeri kaçtır?
A) \(15\)B) \(17\)
C) \(19\)
D) \(21\) [E] \(23\)
Bir \(P(x)\) polinomunun \((x-1)\) ile bölümünden kalan \(5\) ve \((x+2)\) ile bölümünden kalan \(2\) 'dir. \(P(x)\) ikinci dereceden bir polinom olup, baş katsayısı \(1\) 'dir. Buna göre, \(P(x)\) polinomunun \((x-3)\) ile bölümünden kalan kaçtır?
A) \(12\)B) \(15\)
C) \(17\)
D) \(19\) [E] \(21\)
Bir veri grubu küçükten büyüğe doğru sıralandığında \(a, 3, 5, 7, 7, b, 12\) şeklindedir. Bu veri grubunun medyanı (\(ortanca\)) \(7\), modu (\(tepe değer\)) ise \(7\) olduğuna göre, \(a+b\) toplamı en az kaçtır?
A) \(7\)B) \(8\)
C) \(9\)
D) \(10\) [E] \(11\)
Bir okulda \(5\) kız ve \(4\) erkek öğrenci bulunmaktadır. Bu öğrencilerden \(3\) kişilik bir komite oluşturulacaktır. Komitede en az \(1\) kız ve en az \(1\) erkek öğrenci bulunması şartıyla kaç farklı komite oluşturulabilir?
A) \(60\)B) \(64\)
C) \(70\)
D) \(72\) [E] \(75\)
\(8\) erkek ve \(6\) kız öğrenciden oluşan bir gruptan \(3\) kişilik bir komite seçilecektir. Buna göre, seçilen komitede \(2\) erkek ve \(1\) kız öğrenci bulunma olasılığı kaçtır?
A) \(\frac{1}{2}\)B) \(\frac{3}{7}\)
C) \(\frac{6}{13}\)
D) \(\frac{2}{5}\) [E] \(\frac{5}{14}\)
Bir \(ABC\) üçgeninde, \(AD\) ve \(BE\) sırasıyla \(\angle A\) ve \(\angle B\) açılarının iç açıortaylarıdır. Bu açıortaylar \(F\) noktasında kesişmektedir. Eğer \(\angle AFB = 130^\circ\) ise, \(\angle C\) kaç derecedir?
A) \(60^\circ\)B) \(70^\circ\)
C) \(80^\circ\)
D) \(90^\circ\) [E] \(100^\circ\)
Bir \(ABC\) üçgeninde, \(DE // BC\) olacak şekilde \(D\) noktası \(AB\) kenarı üzerinde, \(E\) noktası \(AC\) kenarı üzerindedir. \(AD = 3 \text{ cm}\), \(DB = 5 \text{ cm}\) ve \(DE = 6 \text{ cm}\) olduğuna göre, \(BC\) kaç \(\text{cm}\) 'dir?
A) \(10\)B) \(12\)
C) \(14\)
D) \(16\) [E] \(18\)
İki benzer üçgenin benzerlik oranı \(k = \frac{2}{3}\) 'tür. Küçük üçgenin alanı \(20 \text{ cm}^2\) olduğuna göre, büyük üçgenin alanı kaç \(\text{cm}^2\) 'dir?
A) \(30\)B) \(40\)
C) \(45\)
D) \(50\) [E] \(60\)
Bir \(ABC\) üçgeninde \(D\) noktası \(AB\) kenarı üzerinde, \(E\) noktası \(AC\) kenarı üzerinde ve \(DE // BC\) 'dir. \(\text{Alan}(ADE) = 16 \text{ cm}^2\), \(AD = 4 \text{ cm}\) ve \(DB = 2 \text{ cm}\) olduğuna göre, \(DBCE\) dörtgeninin alanı kaç \(\text{cm}^2\) 'dir?
A) \(18\)B) \(20\)
C) \(24\)
D) \(28\) [E] \(32\)
Bir düzgün çokgenin bir iç açısının ölçüsü, bir dış açısının ölçüsünün \(5\) katına eşittir. Bu düzgün çokgen kaç kenarlıdır?
A) \(10\)B) \(12\)
C) \(14\)
D) \(15\) [E] \(18\)
Bir \(ABCD\) yamuğunda \(AB \parallel DC\) dir. \(m(\widehat{DAB}) = (3x-10)^\circ\), \(m(\widehat{ADC}) = (2x+30)^\circ\), \(m(\widehat{ABC}) = (y+20)^\circ\) ve \(m(\widehat{BCD}) = (2y-50)^\circ\) olduğuna göre, \(x+y\) kaçtır?
A) \(98\)B) \(100\)
C) \(102\)
D) \(104\) [E] \(106\)
Bir dikdörtgenler prizmasının farklı üç yüzünün alanları \(12 \text{ cm}^2\), \(18 \text{ cm}^2\) ve \(24 \text{ cm}^2\) 'dir. Buna göre, bu dikdörtgenler prizmasının hacmi kaç \( \text{cm}^3\) 'tür?
A) \(36\)B) \(48\)
C) \(60\)
D) \(72\) [E] \(84\)
Taban yarıçapı \(4 \text{ cm}\) ve yüksekliği \(10 \text{ cm}\) olan dik dairesel silindir şeklindeki bir kabın tamamı su ile doludur. Bu suyun tamamı, taban yarıçapı \(5 \text{ cm}\) olan dik dairesel koni şeklindeki boş bir kaba boşaltılıyor. Koni tamamen dolduğuna göre, koninin yüksekliği kaç \(\text{cm}\) 'dir? ( \(π\) yerine \(3\) alınız.)
A) \(18\)B) \(18.5\)
C) \(19\)
D) \(19.2\) [E] \(20\)
Bir \(O\) merkezli çemberde \(A, B, C\) noktaları çember üzerindedir. \(AC\) çaptır. \(C\) noktasından çembere teğet olan \(CD\) doğrusu çizilmiştir. \(B\hat{C}D = 40^\circ\) olduğuna göre, \(A\hat{O}B\) açısının ölçüsü kaç derecedir?
A) \(80^\circ\)B) \(90^\circ\)
C) \(100^\circ\)
D) \(110^\circ\) [E] \(120^\circ\)
Cevap Anahtarı ve Detaylı Çözümler İçin QR Kodu Okutun
https://yazili.eokultv.com/test/883-msu-2026-matematik-deneme-sinavi-2-nm84